El Consejo Educativo del Golfo y la OCDE debaten en Riad cómo mejorar los resultados de aprendizaje según PISA 2025

El Consejo Educativo del Golfo, en colaboración con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), celebró este domingo 4 de octubre de 2026 en Riad un diálogo regional de alto nivel sobre la mejora de los resultados de aprendizaje de los estudiantes en el Golfo, Oriente Medio y el norte de África, a partir de las conclusiones del estudio PISA 2025. El evento contó con la participación de responsables educativos, responsables políticos, académicos, expertos y representantes de organizaciones regionales e internacionales.

El director general del Consejo Educativo del Golfo, Mohamed bin Saud Al-Muqbil, inauguró el diálogo con un discurso en el que subrayó la importancia de los estudios y evaluaciones internacionales como herramientas de conocimiento para comprender la realidad educativa y explorar áreas de mejora. Destacó que su valor no reside solo en cifras e indicadores, sino en la capacidad de aprovechar sus resultados para mejorar políticas y prácticas educativas, elevar la calidad del aprendizaje, desarrollar el desempeño de escuelas y docentes, y apoyar a los estudiantes en el logro de su potencial. Añadió que mejorar los resultados de aprendizaje no es una reacción a un indicador concreto, sino un proceso continuo de desarrollo en el que se integran políticas, currículos, el papel de docentes y directivos, métodos de evaluación, entornos de aprendizaje, la familia y la sociedad.

Al-Muqbil señaló la importancia de la colaboración entre ministerios de educación, agencias de evaluación, instituciones educativas, universidades, centros de investigación, expertos y profesionales, afirmando que el avance en los resultados de aprendizaje es una responsabilidad compartida basada en el diálogo permanente, la evidencia y la transformación del conocimiento en políticas y prácticas aplicables, medibles y mejorables. Destacó que la cooperación regional, el intercambio de conocimientos y el fortalecimiento de alianzas con organizaciones regionales e internacionales son vías clave para apoyar los esfuerzos de los países miembros en la mejora de la educación y el aprendizaje.

El diálogo contó con la participación de Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, quien expuso las principales conclusiones del estudio PISA 2025 y los indicadores y perspectivas que ofrece para el desarrollo de políticas y prácticas educativas. El programa incluyó la presentación de los principales resultados del estudio en el Golfo, Oriente Medio y el norte de África, así como un análisis de su impacto en el aprendizaje de los estudiantes y su preparación para el futuro.

Durante las sesiones, los participantes debatieron sobre el pensamiento científico y la enseñanza de las ciencias, lo que revelan los resultados de PISA 2025 sobre el rendimiento y las actitudes de los estudiantes en este ámbito y su impacto en los currículos y métodos de enseñanza. También abordaron el aprendizaje digital y la inteligencia artificial, el uso de tecnologías digitales por parte de los estudiantes y su relación con el rendimiento académico y los resultados de aprendizaje, así como las políticas y prácticas que regulan su uso en los entornos educativos.

El programa incluyó además la presentación de la edición en árabe del informe de la OCDE "Perspectivas de la educación digital 2026", en el marco de la promoción del acceso al conocimiento y la experiencia internacional en lengua árabe, y en apoyo a responsables políticos, líderes y académicos para seguir el ritmo de los rápidos cambios en la educación digital y la inteligencia artificial.

Las discusiones concluyeron con varias orientaciones, entre ellas: aprovechar los resultados de PISA 2025 y la evidencia internacional para apoyar el desarrollo de políticas y prácticas educativas; prestar mayor atención a la enseñanza de las ciencias, el pensamiento científico y la preparación de los estudiantes para los retos del futuro; fomentar el uso efectivo y responsable de las tecnologías digitales y la inteligencia artificial en la educación; y ampliar el intercambio de experiencias, el aprendizaje mutuo y la cooperación regional para respaldar los esfuerzos de mejora de los resultados de aprendizaje en la región.